新京报快讯 （记者 冯倓秋）11月16日-17日，由教育部学校规划建设发展中心主办的产教融合平台建设经验交流会在山东省枣庄市召开。教育部学校规划建设发展中心主任陈锋表示，产教融合将迈向第二阶段，项目向“大平台+”演化升级。

据悉，“大平台+”战略主要指以智能化、数字化为基础，建立虚实相融的集成化大平台，以开放精神冲破传统教育封闭自足的供应体系。陈锋认为，学校开展产教融合不是通过几个校企合作项目解决技术、师资、课程、科研能力的不足，不能简单停留在通过产教结合引领人才培养模式改革。他要求高校具备共享共建的主动性，探索吸引大平台资源向本地化端口聚集的机制，破解跨越式发展的瓶颈。“以加入国家级产教融合平台作为新起点，更快地摆脱学校所处地域、环境、层次对学校发展需要的信息、资源、人才和项目的约束。”

学生参观枣庄学院产教融合创新基地。

与此同时，陈锋也希望企业以“大平台+”拓展服务领域和范围，持续创新经营模式。

据了解，产教融合近年来在国家政策中被反复提及，2017年12月，国务院办公厅印发《关于深化产教融合的若干意见》，2015年10月,教育部、国家发改委、财政部联合下发《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》。然而，产教融合发展一直面临不少制约和瓶颈，国家发改委负责人曾在接受采访时举例：校企合作“学校热、企业冷”，处于浅层次、自发式、松散型、低水平状态等。

对此，教育部学校规划建设发展中心处长刘志敏表示， “校企合作‘学校热、企业冷’的问题实际上并不怪企业，而是因为过去产教融合的模式没有给企业创造价值。”

刘志敏还指出，当企业面临转型升级，需要创新要素来支撑的时候，它们与科研单位、教育单位的合作积极性就提高了。此外，如果政策利好，降低企业产教融合的风险和成本，甚至提高它们的收益，就会引起更多的企业参与。

    近日，国家发展改革委、教育部、人力资源社会保障部、国家开发银行已联合印发《关于加强实训基地建设组合投融资支持的实施方案》，支持国有企业、民营企业联合职业学校、高等学校建设“以产为主”的产教融合实训基地。

刘志敏强调，下一阶段，教育部学校规划建设发展中心产教融合项目将在总结完善原有方案的基础上，向“大平台+”演化升级，形成指数级发展，为学校办学体制和教育管理赋能。

当日，在交流会现场，德州高校联盟、联想（北京）有限公司、达内教育集团、亚马逊AWS、启迪金科等学校和企业分别签订战略合作协议，将共同推进产教融合。

新京报记者 冯倓秋 编辑 巫慧 校对 何燕